老师你好， 在2021年 10月15日 知乎上发表的两因素多元方差分析

； 均值±1.03，1.03是怎么求的呢？ 置信区间的区间值是怎么算出来的呢？

七、撰写结论 2. 当自变量之间不存在交互作用时 性别和干预方式的交互作用对因变量的影响不存在统计学意义， F=1.026，P=0.264，Wilks' Λ=0.953； partial η2=0.022。

多元方差分析显示干预方式对文科成绩的影响具有统计学意义（F=12.661, P<0.001；partial η2=0.319），但对理科成绩的影响不具有统计学意义（F=1.944, P=0.153；partial η2=0.067）。

因此，对不同干预组的文科成绩进行了两两比较。成绩用均值±标准差表示。常规干预组的文科平均成绩为60.95±1.03，死记硬背式干预组的文科平均成绩为61.60±1.03，推理干预组的文科平均成绩为67.60±1.03。

常规干预组与推理干预组的文科成绩差值为6.65（95%CI:3.14-10.16，P<0.001），具有统计学意义；死记硬背干预组与推理干预组的文科成绩差值为6.00（95%CI:2.49-9.51，P<0.001），具有统计学意义；常规干预组与死记硬背干预组的文科成绩差值为0.65（95%CI:-2.82-4.16，P=0.896），不具有统计学意义。